Lunes Musings Ministeriales Por el reverendo Mark William Ennis Blog Número 20 Mayo 18, 2020 Héroes en tiempos difíciles Parte Siete

Lunes Musings Ministeriales
Por el reverendo Mark William Ennis
Blog Número 20
Mayo 18, 2020
Héroes en tiempos difíciles
Parte Siete

Estamos inundados de malas y aterradoras noticias. Durante este mes haré blogs que celebren a los héroes en nuestra congregación. Espero que se inspiren en esto y reciban un respiro de las malas noticias de que los medios de comunicación nos siguen alimentando.

Los padres con niños pequeños tienen vidas agitadas. Ahora, con los niños en casa y haciendo lecciones en línea, las tareas de los padres son aún más difíciles. Los maestros también tienen momentos difíciles, mientras enseñan en línea. ¿Qué sucede cuando los maestros que enseñan en línea también son padres que supervisan el aprendizaje en línea de sus propios hijos? ¿Qué tal cuando ambos padres son maestros?

Este es un grito a Anthony y Maureen Senzamici. Ambos son maestros que están criando a tres chicos. De alguna manera se las arreglan para supervisar a sus hijos mientras enseñan a otros en línea. ¡Son héroes! Maureen describió cómo lo hacen para este blog.

Anthony generalmente se reúne en línea con los estudiantes y asigna trabajo por las mañanas, y califica pruebas completadas, laboratorios y tareas por las noches. Kevin y Luke están en un horario bastante fijo con sus escuelas en las mañanas entre 8:20-12:20. Su horario es tal que se reúnen como si fuera un medio día, y continúan siguiendo el típico horario rotativo de los días “A” y “B”.

Siempre he tenido dificultades para entenderlo, pero parecen saberlo, ¡lo cual es maravilloso! Connor y yo generalmente trabajamos entre las 9:30-12:00, y le encanta tener descansos para bocadillos y Legos! Mis días, como los de Anthony, están un poco escalonados. Zoom con el 80% de mis estudiantes, y me comunico a través del teléfono con los restantes (Se prefiere Zoom, pero algunas familias han expresado preferencia por la comunicación telefónica).

Mis horarios pueden variar, pero tengo pocas sesiones entre 8:30-9:30, y luego generalmente veo a los estudiantes entre 12:00-4:00.

En términos de preparación, los distritos escolares habían estado enviando encuestas preguntando sobre el número de dispositivos presentes en la casa, cuántas personas podrían estar en línea al mismo tiempo. En ese momento, no pensé en las implicaciones de estas encuestas. Los chicos mayores son esencialmente por su cuenta, informan de su propia asistencia, y completan el trabajo. Se reúnen regularmente con la mayoría de las clases a través de Google Meets. Como durante el año, recibimos un resumen semanal. Sus profesores han seguido extendiendo realmente la mano a través de proporcionar ayuda adicional, y el profesor de música de Kevin está organizando un concierto virtual!

Para Connor, el equipo de jardín de infantes envía un plan de lecciones semanal con páginas y sitios web suplementarios. Ha habido reuniones semanales de grupos pequeños con los estudiantes sobre las habilidades de lectura. A partir de esta semana, Connor recibirá instrucción de lectura suplementaria a través de un maestro de Habilidades Básicas (él no estaba formalmente en su carga de casos, pero sus habilidades de lectura están un poco atrás). Estamos agradecidos por el apoyo. Mientras que los niños mayores son esencialmente independientes, la instrucción de Connor se asemeja a la educación guiada en el hogar.

Algunas de las bendiciones que han salido de esta crisis no deseada que ha devastado tanto a tantas almas hermosas física y económicamente:
-Hemos disfrutado del aumento del tiempo familiar. Hay menos interrupciones, y hemos tenido más cenas familiares ininterrumpidas. Aunque nos encanta Little League y esperamos a Dios que Kevin pueda practicar deportes este otoño, a menudo hay prácticas y juegos durante las noches. Ha sido agradable tener un aumento del tiempo en familia.

-Ha sido un regalo especial trabajar individualmente con Connor. Las lecciones han proporcionado oportunidades para experiencias multisensoriales, y he adquirido una idea de algunas de sus fortalezas y desafíos. Por ejemplo, puedo ver que se distrae fácilmente para que hayamos espaciado el trabajo durante sus mañanas. A veces, cuando tengo una reunión de trabajo, le da un buen descanso durante el cual puede completar algún trabajo independiente. Cuando nos reunimos, parece más atento que si trabajábamos codo con codo durante mucho tiempo.

-Esta vez juntos han forzado la civilidad. Como todos estamos trabajando juntos, tenemos que ser conscientes de las necesidades de los demás, es decir, quién necesita sentarse donde, cuando la orquesta está ocurriendo, etc. Fue un reto inicialmente, pero ha funcionado.

-Los niños mayores se alternan a diario con llevar a Connor afuera por la tarde. De esta manera, evitamos ese problema de los niños simplemente “desperdiciando las tardes en electrónica”

-El distrito escolar ha sido sobresaliente en su respuesta a COVID-19. Han continuado proporcionando la mejor instrucción posible bajo las circunstancias, y realmente han tendido la información a los estudiantes. El director de Connor en la Escuela Primaria Gibbs continúa enviando anuncios matutinos, ¡y se ha unido a las reuniones de Zoom para desearle a un niño un feliz cumpleaños! El equipo de jardín de infantes ha trabajado juntos para modificar las instrucciones para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes. Han respondido a las solicitudes de los padres para reuniones individuales o de grupos pequeños, y han trabajado para dominar la tecnología para llegar a los estudiantes. Afortunadamente, también han conservado los métodos de instrucción tradicionales.

-En la escuela media, los maestros han demostrado flexibilidad con el aprendizaje. Han conectado sus temas con la pandemia (es decir, el profesor de álgebra de Kevin discutió el crecimiento exponencial en relación con COVID-19 en febrero, y su profesor de música animó a sus estudiantes a usar la música para conectarse entre sí). Han demostrado flexibilidad. Por ejemplo, el profesor de álgebra de Kevin es un hombre inteligente de unos 60 años y claramente estaba luchando inicialmente con el aprendizaje en línea.

A Kevin le gusta mucho este profesor, y bromeó sobre cómo los estudiantes tuvieron que enseñarle el sistema. Ha dominado el aprendizaje virtual. Kevin y Luke tienen una maestra de estudios sociales con una niña de 2 años y esperando otro hijo, y ella a veces ha enseñado sus clases con su hijo en su regazo. Estos son los momentos que la gente recordará con una sonrisa.

-Esta ha sido una curva de aprendizaje para los profesores. Al principio, Anthony dijo que nos veríamos obligados a aprender tecnología, y ha sido cierto. Nunca he sido una persona experta en tecnología, pero todos hemos sido requeridos para aprender este nuevo método. Como dijo un amigo, nos hemos dado cuenta de que todos podemos hacerlo.

-Creo que ha habido un mayor sentido de civilidad, cortesía y gratitud. Personalmente me han impresionado de verdad las formas en que los padres con los que trabajo, padres de niños con necesidades especiales muy significativas, se han adaptado.

-Nuestra casa está más en orden. También hemos hecho algunos proyectos de limpieza familiar juntos.

-En una nota personal, me inspiré en mi madre y un compañero catequista para leer la Biblia. ¡Sé que no debería tomar una pandemia para que esto ocurra! Sin embargo, estoy tratando de esculpir tiempo todos los días para un capítulo en el Antiguo Testamento y otro en el Nuevo Testamento.

Que todos imivamos a estos héroes de la enseñanza/padres.

#ReformedChurchInAmerica                                 #ClintonAvenueReformedChurch

#PastorMarkAuthordotcom                                    #BergenfieldNJ

#BergenCountyNJ                                                   #CoronaVirus

#On-lineteaching                                                      #studentson-line

Para leer más de los escritos del Pastor Mark, por favor ordene una copia de su libro:

https://deepriverbooks.com/books/the-circle-of-seven/

Maureen Spanish

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